Competencias en acción

La evaluación en la Educación Técnico Profesional ha estado históricamente centrada en la medición de contenidos, lo que limita su carácter formativo y dificulta la valoración del desarrollo de competencias profesionales. En contextos atravesados por trayectorias educativas diversas, este enfoque evaluativo suele transformarse en un obstáculo para la inclusión y la permanencia estudiantil. En este marco, el presente trabajo propone el diseño de un kit de herramientas de evaluación integral, desarrollado a partir de la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos, con el propósito de acompañar la construcción progresiva de competencias. El kit incluye herramientas orientadas al saber, al saber hacer y al saber ser, tales como microevaluaciones situadas, listas de cotejo, registros actitudinales, coevaluaciones y bitácoras reflexivas. Estas herramientas permiten diversificar las formas de evidenciar el aprendizaje y promover prácticas evaluativas formativas, inclusivas y contextualizadas. La propuesta busca contribuir a la mejora de las prácticas docentes en la ETP, fortaleciendo la coherencia entre enseñanza, aprendizaje y evaluación desde un enfoque por competencias.