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Gesamtkatalog

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Vogel F: «Vergiss mein nicht!»

«Vergiss mein nicht!»

Fotoobjekte und Ansichtskarten des Erinnern & Vergessens

Die Unzufriedenheit mit der Politik wächst. Einer der Gründe ist der Eindruck, die Entscheidungsträger würden von Ereignissen getrieben und kaum über die nächste Wahl hinaus planen. Jochen Andritzky entwirft eine visionsgeleitete Politik, die den ausgetretenen Pfad alter konservativ-liberaler Rezepte verlässt und gleichzeitig einen Gegenpol zum grünen Interventionismus bietet.

Für eine langfristige Politik mit Mut zur Zukunft

Visionen braucht das Land

De Gruyter Contemporary Social Sciences Handbooks

De Gruyter Handbook of Political Parties of the Global South

suhrkamp taschenbuch wissenschaft

Über die Komplexität sozialen Wandels | Walter Benjamin Lectures 2023

Akteure des Möglichen

Das dreiteilige Werk 'Die Wahrheit wird euch frei machen' der argentinischen Bischofskonferenz analysiert erstmals umfassend die kirchliche Mitverantwortung während der Militärdiktatur (1976-1983). Mit exklusivem Archivzugang zu vatikanischen und bischöflichen Dokumenten enthüllt es institutionelle Versäumnisse, theologische Rechtfertigungen von Gewalt und Beteiligung an illegalen Adoptionen. Als Meilenstein kirchlicher Selbstkritik setzt das Projekt durch seine transparente Aufarbeitung einen globalen Maßstab für den Umgang von Institutionen mit historischer Schuld. Eine notwendige, ausstehende und innovative Forschung zur Kirche in der zeitgenössischen argentinischen Geschichte.

Argentinien 1976: Der Vatikan und die Bischöfe im Angesicht des Staatsterrorismus

Die Wahrheit wird euch frei machen

NomosBibliothek

Einführung

Islamwissenschaft

This book examines 'womanhood' and 'race' not only as disputed, converging, and constantly changing categories and lived experiences, but also as interrelated and unequal subjectivities and social realties that shaped all early-twentieth century Puerto Ricans. It empirically documents just how significantly 'womanhood' and 'race' were inextricably intertwined in Puerto Rico between 1914 and 1945, a decisive period in U.S. expansionism and in the transformation of this island. Through a comparative analysis and description of specific subjects in early-twentieth century Puerto Rico—mostly Puerto Ricans from different races and social classes, but also some North Americans as well—the book demonstrates the extent to which 'womanhood' and 'race' are a more thorny, volatile, and unstable than is commonly acknowledged within Women’s History and Caribbean Studies. This is the first book that examines the relationships between women in Puerto Rico from divergent social classes and racialized positions by mostly focusing on the socioeconomic and racial inequalities among colonized women in Puerto Rico. This is in marked contrast with most Women’s History globally which mainly concentrates either on the lives of elite women or, at best, on the unequal relationships between colonizer- and/or European-descended women vis-à-vis colonized- and/or non-white women. In this book 'womanhood' and 'race' are not seen as separate, nor as already given, historically and culturally immutable 'things.’ Those are some of the lacunae this book transcends, primarily in the case of white-Creole women relative to non-white Island women and the images socially constructed of them in Puerto Rico, as well as for racially located Puerto Ricans more broadly. Within this context, the book enables a different reading of already known documents while demonstrating the importance of examining unused or forgotten bibliographical sources, some of them previously untranslated.Gladys M. Jiménez-Muñoz is an Associate Professor at the Sociology Department at Binghamton University-SUNY.&nbsp;

Labile Bodies, Colonial Disparities

Womanhood and Race in Interwar Puerto Rico

Eine Theorie digitaler Regierungskunst

Kybernetik und Kritik

Palgrave Studies in Prisons and Penology

Building Legacies and the State Capacity to Punish

The Politics of Prison Building Programmes

Philosophie - Aufklärung - Kritik

Was ist Philosophieren und wie lehrt man es? Sokrates behauptete, seinen Gesprächspartnern nichts beibringen zu können. Die Didaktik der Philosophie und Ethik muss jedoch die Lehrbarkeit der Philosophie bzw. die Praxis des Philosophierens als selbstverständlich voraussetzen. Die Beiträger*innen diskutieren dieses grundlegende Spannungsfeld mit Blick auf Schule, Hochschule und das Philosophieren in und mit der Öffentlichkeit. Dabei nehmen sie nicht nur theoretische Fragen in den Blick, sondern beleuchten auch exemplarische und unterrichtspraktische Beispiele.

Neue Perspektiven für Schule, Hochschule und Öffentlichkeit

Philosophieren lehren?

Erlebniswelten

Die empörten Welten praktizierten Protests gewinnen gegenwärtig an Gewicht und avancieren geradezu zu einer Form der ‚Normalpolitik’. Dieser Band sondiert in einem ersten Teil theoretisch, wie Empörten Welten als gegenwärtiges Phänomen politischer Vergesellschaftung und moralschwerer Sinnsuche soziologisch zu greifen sind. Im zweiten Teil werden Empörte Welten – ihre visuelle Erscheinung, Forderung nach Gerechtigkeit, die Relevanz von Verschwörungstheorien und Momente der Radikalisierung – empirisch erkundet. Die HerausgeberDr. Michael Ernst-Heidenreich ist Akademischer Rat am Institut für Soziologie der Universität Koblenz.&nbsp; Dr. Paul Eisewicht ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Münster.&nbsp;Prof. Dr. Winfried Gebhardt ist Professor i.R. für Soziologie an der Universität Koblenz-Landau.

«Vergiss mein nicht!»

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