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 Krimiautorin Wylie Lark hat sich in ein abgelegenes Farmhaus zurückgezogen, um an ihrem neuen Buch zu arbeiten. Eingeschneit, mit einem knisternden Kaminfeuer und völliger Stille, scheint es der perfekte Rückzugsort - wäre da nicht die grausame Vergangenheit dieses Hauses. Vor Jahrzehnten wurden hier zwei Menschen kaltblütig ermordet, ein junges Mädchen verschwand spurlos.Als der Schneesturm immer heftiger wird, ist Wylie von der Außenwelt abgeschnitten. Doch sie ist nicht allein. Draußen im Schnee entdeckt sie ein Kind - verstört, halb erfroren, wortlos. Sie bringt es ins Warme und versucht herauszufinden, wer es ist. Doch mit jeder Antwort, die sie findet, wächst die Gefahr. Denn Wylie muss erkennen: Das Farmhaus ist nicht so verlassen, wie sie dachte - und jemand ist bereit, alles zu tun, um die Wahrheit für immer zu begraben ...

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In diesem Werk äußern sich Expertinnen und Experten aus unterschiedlichen Bereichen der Bildungsforschung und der Schulpädagogik zu hochaktuellen und wichtigen Fragestellungen, wie z.B.: Was macht gute Schule aus? Was ist guter Unterricht? Wie kann Schulentwicklung gelingen? Welche Rolle spielt dabei die Bildungspolitik? Wie kann auf gesellschaftliche Herausforderungen reagiert werden?Die Leserinnen und Leser erhalten einen Einblick in das komplexe Zusammenspiel von Bildungsforschung, Schulpraxis und Schulpolitik. Aktuelle Themen wie die Gemeinschaftsschule, Deutsch als Zweitsprache, die Einrichtung von Ganztagsschulen und die Auswirkungen der Ergebnisse internationaler Vergleichsstudien wie z.B. PISA werden aufgegriffen und im Kontext der drei Bereiche Schulsystem, Einzelschule und Unterrichtspraxis betrachtet. Das Buch richtet sich an alle Bildungsinteressierte, insbesondere an Studierende verschiedener Fachrichtungen, Referendarinnen und Referendare sowie Lehrkräfte und diejenigen, die sich professionell oder ehrenamtlich mit Bildung beschäftigten.&nbsp;Zu den Bandherausgeberinnen:Frau Prof. Dr. Monika Buhl ist Professorin für Schulpädagogik am Institut für Bildungswissenschaft der Universität Heidelberg. Ihre Arbeitsschwerpunkte umfassen die Evaluation von Schulentwicklungsprojekten sowie die Analyse der Kompetenz- und Persönlichkeitsentwicklung von Jugendlichen im schulischen Kontext. Sie ist Mitglied der Vorjury des Deutschen Schulpreises der Robert Bosch Stiftung und leitet das Regionalteam Süd der Deutschen Schulakademie.&nbsp;Frau Prof. Dr. Silke Hertel ist Professorin für Personale Kompetenzen im schulischen Kontext am Institut für Bildungswissenschaft der Universität Heidelberg. Ihre Arbeitsschwerpunkte umfassen die Bereiche berufsbezogene Kompetenzen und Professionalisierung von Lehrkräften, internationales Bildungsmonitoring, Zusammenarbeit von Familie und Schule sowie die Gestaltung adaptiver Lernumgebung und die Förderung selbstregulierter Lernprozesse.Zur Reihenherausgeberin:Frau Prof. Dr. Birgit Spinath ist Professorin für Pädagogische Psychologie an der Universität Heidelberg. Als Expertin für Lehren und Lernen im schulischen und hochschulischen Kontext ist sie in verschiedenen Ämtern und Gremien in der Universität Heidelberg, der Deutschen Gesellschaft für Psychologie und in wissenschaftlichen Beiräten tätig. Darüber hinaus ist sie Herausgeberin bzw. regelmäßige Gutachterin für verschiedene nationale und internationale Zeitschriften, z. B.&nbsp;Journal of Educational Psychology,&nbsp;Psychologie in Erziehung und Unterricht,Zeitschrift für Pädagogische Psychologie&nbsp;und&nbsp;Psychologische Rundschau.

Wie kann Schulentwicklung gelingen?

Dieses verhaltenstherapeutische Therapiemanual hat zum Ziel, depressive Jugendliche aus ihrer Passivität und Hoffnungslosigkeit herauszureißen und in eine aktivere Haltung zu bringen, aus der heraus Lösungen und Handlungsalternativen möglich werden. Neben kognitiven Interventionen sind auch viele Übungen zur Aktivierung und zum Verbessern sozialer Fertigkeiten enthalten. Einzelne Kapitel befassen sich mit Strategien zum Problemlösen mit und innerhalb der Familie des betroffenen Jugendlichen.Zusätzlich enthält das Manual Elternsitzungen, die am Ende des Buches zu finden sind. Ziel dieser ergänzenden Sitzungen ist es, den Eltern oder anderen Bezugspersonen Aufklärung und Informationen über Ursachen und Symptome depressiver Erkrankungen bei Jugendlichen zu vermitteln und ihnen Strategien an die Hand zu geben, wie sie die Jugendlichen im Alltag beim Umsetzen ihrer Therapieziele konkret unterstützen können. Das Buch wurde in 2. Auflage sorgfältig überarbeitet und aktualisiert und um neue Inhalte aus dem Bereich E-Mental-Health ergänzt. Die enthaltenen Arbeitsmaterialien und Hilfsmittel stehen zum Download bereit.

Kognitive Verhaltenstherapie bei Depressionen im Kindes- und Jugendalter

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Mit Online-Material

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Edinburgh Love Stories

Roman | Über 200.000 verkaufte Exemplare – der Bestseller jetzt in neuer Ausstattung

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Japan, 1957. Über zehn Jahre sind vergangen, seit das Land im Zweiten Weltkrieg besiegt wurde. Zehn Jahre, in denen vor allem die Schwächsten der Gesellschaft unter den Entbehrungen der Nachkriegszeit zu leiden hatten.

Mario wurde wegen Körperverletzung verhaftet und zurück in die Shonan-Spezial-Erziehungsanstalt gebracht. Nun soll er jedoch nach dem Erwachsenenstrafrecht belangt werden - und das würde mindestens sieben Jahre Gefängnis bedeuten, wenn es ihm nicht gelingt, die Anklage durch die Staatsanwaltschaft zu verhindern. Angeleitet von Nomoto machen sich Marios frühere Zellengenossen daran, einen Plan zu schmieden. Doch ihnen bleiben nur noch 11 Tage bis zur Anklageerhebung ...

RAINBOW 04

Autistische Störungen zählen zu den Entwicklungsstörungen, die sich in der frühen Kindheit manifestieren. Betroffene Kinder haben Schwierigkeiten im Umgang mit Mitmenschen und können sich häufig kein schlüssiges Bild von der Gestimmheit anderer Personen machen. Sie zeigen Auffälligkeiten der sozialen Kommunikation sowie stereotype Verhaltensweisen und Interessen. Dieser Therapie-Tools-Band soll Psychotherapeut:innen Mut machen, sich dieser in der Psychotherapie oft vernachlässigten Gruppe anzunehmen und stellt zugleich ein breites Spektrum von Informations- und Arbeitsmaterialien zur Verfügung, die für alle Kinder und Jugendlichen mit ASS - sowohl im hoch- als auch im niedrigfunktionalen Bereich - anwendbar sind. Das Buch enthält gut strukturierte und verständliche Arbeits- und Informationsblätter zu (Früh-)Diagnostik, Differentialdiagnostik und gezielter Psychoedukation sowie Arbeitsmaterialien und Übungen, die auf Verhaltensmodifikationen und die Behandlung der besonders häufigen komorbiden Störungen bei autistischen Verhaltensweisen abzielen. Übergeordnetes Ziel ist es, für die Patient:innen eine größtmögliche Selbständigkeit im Alltag zu erreichen. Handreichungen zu ganz spezifischen Problembereichen, die Therapeut:innen bei autistischen Patient:innen häufig beschäftigen (u.a. Stressbewältigung/ Emotionsregulation, Aggressivität, zwanghaftes Verhalten, Rigidität, mangelnde sozialen Kompetenz, Sprache, Autismus in der Schule) runden das Buch ab.

Mit E-Book inside und Arbeitsmaterial

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Lola im Spiegel

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