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Handreichungen für den Unterricht

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MedienBildungForschung


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Digitale Medienbildung bleibt prominente Aufgabe für Schulen aller Schularten. Die Grundschule ist die erste verpflichtende Bildungseinrichtung, die hier einen Auftrag erhält, damit sich individuelle Herkunftsunterschiede der Kinder nicht segregierend auswirken. Förderprogramme sollen die technische Ausstattung an den Schulen ermöglichen. Doch oft genug scheint das nicht ausreichend. Die Einführung digitaler Medien sorgt für Unsicherheiten und Kontroversen im Kollegium. Ähnlich verhält es sich bei der Inklusion. Gemeinsamen Unterricht für Kinder mit und ohne Beeinträchtigungen empfinden viele Lehrkräfte als nicht zu leistende Überforderung. Die Argumente sind jedes Mal ähnlich. Ursache - so die These dieses Bandes - ist ein gesamtgesellschaftlicher Paradigmenwechsel: Für Lehrkräfte ist ein anderes Denken gefordert. Der Band will anregen, eigene Überzeugungen und subjektive Theorien zu reflektieren, neue wissenschaftliche Theorien kennenzulernen, die digitale Medienbildung und Inklusion miteinander verbinden und Mut machen sollen für kreative und flexible Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien im inklusiven Grundschulunterricht.
Neben theoretischer Fundierung und Überlegungen für die Schulentwicklung stellen die Autorinnen beispielhaft ein dreijähriges Schulentwicklungsprojekt an einer Grundschule vor, bei dem in universitärer Kooperation verschiedene Einsatzmöglichkeiten von Tablets erprobt und evaluiert worden sind und die Einstellungen der beteiligten Lehrkräfte und Studierenden beobachtet wurden. Es richtet sich v.a. an die Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften und an Studierende vor und im Praxissemester, sowie an Lehrkräfte im Referendariat.

Prof'in Dr. Gudrun Marci-Boehncke ist Professorin für Elementare Vermittlungs- und Aneignungsaspekte an der Technische Universität Dortmund
Jasmin Eder M.Ed. ist Doktorandin im Fach Deutsch an der Technische Universität Dortmund und Mitbetreuerin des dreijährigen Schulentwicklungsprojektes.</p>


Schwerpunkt Deutsch

Inklusive digitale Medienbildung in der Grundschule


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Seit dem Inkrafttreten der Behindertenrechtskonvention der Vereinten Nationen wird die Frage nach einem inklusiven Schulsystem in Deutschland nachdrücklich gestellt. Die Umsetzung der Forderung nach einer Schule für alle Kinder und Jugendliche ist dabei eng an die Entwicklung der Einzelschule gebunden. Die Kompetenzen der Lehrkräfte, die Gestaltung des Unterrichts und die Organisationsstruktur der Schule entscheiden über die Realisierung dieser pädagogischen Herausforderung. Das Buch stellt die theoretischen Grundlagen, die internationale Erfahrungen und die praktische Umsetzungsmöglichkeiten vor. Dazu gehören die kritische Auseinandersetzung mit dem Konzept der inklusiven Pädagogik, die Diskussion sozialpsychologischer Grundlagen des Lernens in heterogenen Gruppen und die Bearbeitung der Kernbereiche einer inklusiven Schulentwicklung. Das Buch will damit konkrete Möglichkeiten aufzeigen, wie man eine Schule für alle Kinder aufbaut.</p>


Inklusive Schulentwicklung

Meri Meri Pop-up Books


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<i>Zoom to the Moon</i>&nbsp;is a stunning, high-quality board book made in partnership with children's party brand Meri Meri,&nbsp;containing multiple paper-engineered elements to stimulate imagination.</p>


A pop-up playbook with sliders and surprises

Zoom to the Moon

Collins Big Cat Phonics for Letters and Sounds

Phase 5 Cards

Kompendium Behindertenpädagogik


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Der Band bietet eine grundlegende Einführung in die Hörgeschädigtenpädagogik. Im ersten Teil wird die Disziplin mit ihren begrifflichen Grundlagen und ihrem historischen Hintergrund vorgestellt. Im zweiten Teil wird auf die Profession der HörgeschädigtenpädagogInnen eingegangen, deren Herausforderungen sich primär auf zwei Bereiche beziehen: auf die sprachliche sowie kommunikative und die sozial-emotionale sowie kognitive Entwicklung von Kindern mit einer Hörschädigung. Im dritten Teil wird die äußerst diverse Bildungslandschaft für Hörgeschädigte und ihre Institutionen vorgestellt, die sich von der frühen über die schulische bis hin zur beruflichen Bildung erstreckt und bei Hörgeschädigten mit zusätzlichen Beeinträchtigungen auch sozialpädagogische Einrichtungen einbezieht.</p>


Pädagogik bei Hörbehinderung


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</p><div>Diese Buch bietet auf 280 Seiten einen guten Überblick über folgende Themengebiete: die Chemie und die Physik der Atmosphäre, das System Boden, das System Wasser(Meer und Binnengewässer) und die Einflüsse der wachsenden Menschheit. In den umfangreichen Hauptkapiteln werden unter anderem die Entwicklung, Gefährdung und die Folgen unterschiedlicher Zonen wie dem z.B. Wald näher beleuchtet.&nbsp;Der Autor legt hierbei großen Wert auf die exakte und vor allem verständliche Darstellung der Prozesse und Wirkungsgefüge. Leser können sich in diesem Buch auch über die Folgen von Eingriffen in Ökosysteme für die natürlichen Systeme und den Menschen ausgiebig informieren. Das Buch fasst die komplexen Zusammenhänge in der Ökologie für den Wissenschaftler, aber auch für den interessierten Laien anschaulich zusammen.&nbsp;</div>&nbsp;
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Ökologie

My Story

Face the Music

Recht und Verwaltung


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The European Regulation on Insolvency Proceedings and Germany=s own body of international insolvency law are becoming increasingly important in insolvency practice. The European Regulation on Insolvency Proceedings is shaped largely by the case law of the ECJ and of the national courts. This commentary examines both this case law and the way in which international insolvency law influences the nterpretation of German insolvency law. The commentary addresses the European Regulation on Insolvency
Proceedings, the provisions of art. 102c sections 1 et seqq. of the German Introductory Act to the Insolvency Statute (EGInsO]).</p>


Europäische Insolvenzverordnung, Art. 102c EGInsO

Internationales Insolvenzrecht

High Frequency Word Cards

Time of the Twins

Libro del lago

 <p>Indem Aristoteles die Tragödie in ihrer Wirkung als Katharsis (?Reinigung') der tragischen Emotionen (?Furcht und Mitleid') fasst, sorgt er für eine bis heute anhaltende Diskussion. Die Studie wendet sich den Transformationen der Katharsis zu und fragt nach dem Traditionsbruch, den Jacob Bernays hervorruft, wenn er in einer philologischen Abhandlung (1857) das traditionelle moralische Verständnis der Katharsis verwirft und dagegen die ?Sollicitation', d. h. die gezielte Erregung und ?Entladung' der Emotionen, in die Diskussion einführt. Damit wird der Vorgang der Katharsis medizinisch gedeutet und pathologisiert. Breuer und Freud folgen diesem Impuls, wenn sie ihre Hysterietherapie als ?kathartische Methode' bezeichnen; auch Nietzsche rekurriert auf Bernays und stellt die kathartische ?Entladung' in den Dienst des gesteigerten Lebens. Die Studie konzentriert sich auf die Neubestimmung und Entgrenzung des Begriffs, der nicht mehr nur in den klassischen Feldern der Poetik und Ethik, Religion und Politik diskutiert wird, sondern auch in der Medizin und Psychologie sowie in der Ästhetik und Kulturtheorie. Mit Bernays wird die Katharsis zu einem Schlüsselbegriff für die Konzeption immer neuer ?Languages of Emotion?.</p>


Bernays, Nietzsche, Freud

Katharsis im 19. Jahrhundert

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Informations bibliographiques

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