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Fremdsprache Deutsch - - Heft 69 (2023):
Binnendifferenzierung

Fremdsprache Deutsch - - Heft 69 (2023): Binnendifferenzierung

Zeitschrift für die Praxis des Deutschunterrichts

Hirano & Kagiura 05

Für die meisten Schüler aus Herrn Solos Klasse hat es geklappt, das Prüfungssystem auszutricksen und so die Zwischenprüfung zu bestehen. Bei einem Angriff einer fleischfressenden Blume jedoch wird Totori von ihrer Klasse getrennt und von einem verdächtig aussehenden Wolf gerettet. Ihr bleibt nur noch eine Stunde, um zehn Punkte zu sammeln. Ob sie das schafft?

Herr Lehrer, wir werden die Welt zerstören! 04

Dieses Grundlagenwerk der Mediävistik bietet eine Einführung in Sprache und Literatur in einem Band: Abwechselnd werden die mittelhochdeutsche Grammatik und mittelalterliche Texte behandelt. Die Einführung macht den engen Zusammenhang von Sprache und Literatur erkennbar und bringt zusammen, was zusammengehört. Die literaturwissenschaftlichen Kapitel stellen repräsentative Texte vor und ordnen sie in literatur-und kulturgeschichtliche Kontexte ein. Die sprachwissenschaftlichen Kapitel führen zunächst theoretisch in die mittelhochdeutsche Sprache (Lexik, Semantik, Morphologie, Syntax) ein, verdeutlichen die Theorie aber immer anhand von Beispielen aus Texten, die zuvor behandelt wurden. Übungsaufgaben am Kapitelende erleichtern das Lernen, didaktische Hinweise zum Einsatz im Deutschunterricht nützen angehenden Lehrkräften.

Eine Einführung

Mittelhochdeutsche Sprache und Literatur

So nah und doch so fern

Kaoru und Rin 12

Der Mond in einer Regennacht 08

Beck'sche Kurz-Kommentare

Jugendgerichtsgesetz. JGG

Die Untersuchung befasst sich mit Einstellungsdiskrepanzen in Akkulturationseinstellungen von Jugendlichen mit und ohne Migrationshintergrund. Akkulturationseinstellungen beziehen sich auf erwünschte Normen in Bezug auf kulturelle Veränderungen von Eingewanderten. Die Arbeit widmet sich damit einem bislang in der Soziologie wenig beachteten Thema, nämlich der Frage, welche normativen Vorstellungen in der Bevölkerung über das gemeinsame Zusammenleben von Ansässigen und Eingewanderten vorliegen. Im Rahmen der Untersuchung werden Unterschiede zwischen Jugendlichen mit und ohne Migrationshintergrund sowie zwischen verschiedenen Migrationsgenerationen und Herkunftsgruppen beleuchtet. Die Arbeit präsentiert eine theoretisch-konzeptionelle Analyse von Akkulturationseinstellungen sowie ein Erklärungsmodell für diese. Mit der empirischen Analyse der CILS4EU-Daten werden die Unterschiede zwischen den Gruppen sowohl deskriptiv als auch erklärend betrachtet. Die Ergebnisse zeigen, dass Jugendliche mit und ohne Migrationshintergrund in Deutschland sowohl die Übernahme deutscher kultureller Elemente als auch den Erhalt herkunftskultureller Elemente durch Eingewanderte unterstützen. Allerdings zeigen sich die erwarteten Gruppenunterschiede je nach Migrationshintergrund, Migrationsgeneration und Herkunftsgruppe.Die AutorinAnna Berthold ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Soziologie, insbesondere Sozialstrukturanalyse an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg.

Einstellungsunterschiede von Jugendlichen mit und ohne Migrationshintergrund

Einstellungen zur Akkulturation von Eingewanderten

Therapie-Tools

Mit Online-Material

Therapie-Tools Gruppentherapie für Kinder und Jugendliche

Kopiervorlagen für Lehrer und Lehrerinnen an weiterführenden Schulen, Fach: Deutsch als Zweitsprache, Klasse 5-10 +++

Deutsch lernen mit Dialogen in einer heterogenen Lerngruppe? Mit diesen dreifach differenzierten Kopiervorlagen für den DaZ-Unterricht können Sie Ihre Schüler und Schülerinnen entsprechend ihren individuellen Fähigkeiten fördern! Die Dialoge in den Niveaustufen A2, B1 und B2 spiegeln Alltagssituationen von Jugendlichen der Klassen 5-10 wider - seien es Gespräche im Kino, in der Tierarztpraxis oder beim Zocken, über Sport, Partyplanung, den Haushalt oder soziale Medien. Dazugehörige abwechslungsreiche Aufgaben erleichtern Ihnen zusätzlich die Vorbereitung des Deutsch-als-Zweitsprache-Unterrichts.

Das DaZ-Unterrichtsmaterial enthält:
zwölf Dialoge in jeweils drei Versionen für die Niveaustufen A2, B1 und B2,passgenaue Aufgaben zum Training von Textverständnis, Wortschatz und Aussprache,Lösungen zu den Aufgaben im Zusatzdownload,ein Glossar mit Begriffserklärungen.
So verbessern Sie mühelos sowohl die Sprachkompetenzen als auch die interkulturellen Kompetenzen Ihrer DaZ-Lernenden!

Dreifach differenzierte Kopiervorlagen für Deutsch als Zweitsprache

Dialoge im DaZ-Unterricht

Meine Freundinnen und Freunde Floral

Stress- und traumasensible Haltung für die Schule und Sozialpädagogik

Handbuch RolyPoly

Sie wünschen sich bei schulrechtlichen Fragen klare, aber auch kurze und abschließende Antworten, richtig? Diesen Wunsch erfüllt das Handbuch Schulrecht Baden-Württemberg auf eine eingängige und ansprechende Weise. Es bietet Ihnen durch seine Konzentration auf die praktisch wichtigsten Normen, durch die Darstellung der Grundlagen und den Überblick über die Bildungswege einen "Kompass" durch das Schulrecht - eine wichtige Hilfe zur Orientierung in der Welt der Paragraphen. Diese praxisnahe Unterstützung nimmt Ihnen Unsicherheiten, macht Ihnen Mut und wappnet Sie für neu aufkommende Rechtsfragen.

Aus dem Inhalt:
<ul>
<li>Wer hat was zu sagen? - Schulinterne Willensbildung</li>
<li>Es muss sein - Die Schulpflicht</li>
<li>Im Dienste der Chancengleichheit - Die Leistungsmessung</li>
<li>Alles, was Schule schön macht - Außerunterrichtliche Veranstaltungen</li>
<li>Bildungswege - Aufnahme, Versetzung, Abschluss</li>
</ul>

Autor:
Ministerialrat a. D. Johannes Lambert ist durch seine Aufsätze in der Fachzeitschrift "SchulVerwaltung Baden-Württemberg", durch seine Kommentierungen in "Schulrecht Baden-Württemberg", durch weitere Publikationen und durch häufige Einladungen zu Vorträgen vielen Schulpraktikern bekannt. Als Jurist im Kultusministerium war er dort über Jahrzente für das Schulrecht verantwortlich. Er ist Referent des Deutschen Schulleiterkongresses DSLK.

Empfohlen für:
Schulleitungen, schulische Führungskräfte und Lehrkräfte aller Schularten, Lehramtsanwärter/Referendare, Verantwortliche in der Lehrerausbildung und Lehrerfortbildung, Mitglieder der Schüler- und Elternvertretungen sowie Verantwortliche in den Lehrerverbänden und in der Schulaufsicht.
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Handbuch Schulrecht Baden-Württemberg

Fremdsprache Deutsch - - Heft 69 (2023): Binnendifferenzierung

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