Desarrollo personal/profesional docente

Esta investigación aborda dos temas muy discutidos en estos días: la inclusión, que se ha convertido en un tema imperativo, cuya realización se exige en todo el mundo en los diversos campos del saber, y la formación del profesorado, que ocupa un lugar destacado en los debates académicos, profesionales y políticos, incluida la formación para la inclusión educativa. Ambos temas están respaldados por documentos y legislaciones nacionales e internacionales, además de ser ampliamente debatidos e investigados por numerosos estudiosos. El objetivo general de este libro es identificar, desde la perspectiva de los profesores que trabajan en el Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT), cuáles son las lagunas, las necesidades y los intereses en términos de desarrollo profesional docente para satisfacer las demandas de la educación inclusiva, así como examinar cómo las actitudes, las experiencias con la inclusión y la formación se relacionan con las necesidades de desarrollo profesional que los propios profesores identifican y la necesidad que sienten de seguir buscando conocimiento.