Das Innovationsverständnis in der universitären Lehre: Eine Untersuchung des Innovationsverständnisses von Hochschullehrenden

Die vorliegende Untersuchung befasst sich mit dem Innovationsverstandnis von Hochschullehrenden. Dies ist ein noch unzureichend erforschtes Feld, da der Begriff der Innovation bisher kaum auf die Hochschullehre angewandt wird. Um diese Forschungslucke zu schlieen, werden in dieser Untersuchung Begriffe und Modelle, die zum Beispiel aus dem betriebswirtschaftlichen Innovationsmanagement stammen, mit der Hochschullehre in Verbindung gebracht. Im empirischen Teil geht die Untersuchung dazu qualitativ-explorativ vor. Lehrende, die im Innovationsprogramm Gute Lehre&quote; im Projekt teach4TU an der TU Braunschweig erfolgreich Lehrkonzepte zur Forderung eingereicht haben, werden in Experteninterviews zu ihrem Innovationsverstandnis befragt.