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Dieses verhaltenstherapeutische Therapiemanual hat zum Ziel, depressive Jugendliche aus ihrer Passivität und Hoffnungslosigkeit herauszureißen und in eine aktivere Haltung zu bringen, aus der heraus Lösungen und Handlungsalternativen möglich werden. Neben kognitiven Interventionen sind auch viele Übungen zur Aktivierung und zum Verbessern sozialer Fertigkeiten enthalten. Einzelne Kapitel befassen sich mit Strategien zum Problemlösen mit und innerhalb der Familie des betroffenen Jugendlichen.Zusätzlich enthält das Manual Elternsitzungen, die am Ende des Buches zu finden sind. Ziel dieser ergänzenden Sitzungen ist es, den Eltern oder anderen Bezugspersonen Aufklärung und Informationen über Ursachen und Symptome depressiver Erkrankungen bei Jugendlichen zu vermitteln und ihnen Strategien an die Hand zu geben, wie sie die Jugendlichen im Alltag beim Umsetzen ihrer Therapieziele konkret unterstützen können. Das Buch wurde in 2. Auflage sorgfältig überarbeitet und aktualisiert und um neue Inhalte aus dem Bereich E-Mental-Health ergänzt. Die enthaltenen Arbeitsmaterialien und Hilfsmittel stehen zum Download bereit.

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A hands-on workbook that empowers educators to create a more effective and inclusive learning environment In Support of Student Data: A Data Workbook for MTSS Teams is a practical tool that student support teams can use every day to make meaningful, data-driven decisions. The first section of this book provides a framework and protocols for using data to support MTSS and drive systemic change, helping you align resources such as schedules, staffing, and materials to function effectively within a robust tiered system of support. The second section was built to replace antiquated and reactive pre-referral processes. This workbook walks teams through a clear, step-by-step approach to identifying student needs early and matching them with the right level of support. After many successful years of supporting individual districts and schools, Dr. Rodriguez introduces her MTSS² framework to the world. The workbook helps educators move away from gatekeeping systems, where students have to fail or meet rigid criteria before receiving help, toward responsive, evidence-based solutions where real-time data drives immediate tiered support. Whether you're designing Tier 2 interventions, reviewing screening data, or crafting individualized student support plans, this guide provides ready-to-use tools. This workbook includes: - A modern process for student support teams to collaboratively review data and define timely, tiered supports - Protocols that guide each stage of intervention planning - Templates, checklists, and visual tools that simplify decision-making and streamline team meetings - Real-world examples, analogies, and case studies that make MTSS accessible and actionable Designed for use by MTSS teams, In Support of Student Data helps organizations shift from using outdated pre-referral systems to a flexible, student-first approach. It's the essential playbook for schools looking to catch students before they fall and build systems that work for all learners.

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Meet the Expert: Wissen aus erster Hand

In diesem Werk äußern sich Expertinnen und Experten aus unterschiedlichen Bereichen der Bildungsforschung und der Schulpädagogik zu hochaktuellen und wichtigen Fragestellungen, wie z.B.: Was macht gute Schule aus? Was ist guter Unterricht? Wie kann Schulentwicklung gelingen? Welche Rolle spielt dabei die Bildungspolitik? Wie kann auf gesellschaftliche Herausforderungen reagiert werden?Die Leserinnen und Leser erhalten einen Einblick in das komplexe Zusammenspiel von Bildungsforschung, Schulpraxis und Schulpolitik. Aktuelle Themen wie die Gemeinschaftsschule, Deutsch als Zweitsprache, die Einrichtung von Ganztagsschulen und die Auswirkungen der Ergebnisse internationaler Vergleichsstudien wie z.B. PISA werden aufgegriffen und im Kontext der drei Bereiche Schulsystem, Einzelschule und Unterrichtspraxis betrachtet. Das Buch richtet sich an alle Bildungsinteressierte, insbesondere an Studierende verschiedener Fachrichtungen, Referendarinnen und Referendare sowie Lehrkräfte und diejenigen, die sich professionell oder ehrenamtlich mit Bildung beschäftigten.&nbsp;Zu den Bandherausgeberinnen:Frau Prof. Dr. Monika Buhl ist Professorin für Schulpädagogik am Institut für Bildungswissenschaft der Universität Heidelberg. Ihre Arbeitsschwerpunkte umfassen die Evaluation von Schulentwicklungsprojekten sowie die Analyse der Kompetenz- und Persönlichkeitsentwicklung von Jugendlichen im schulischen Kontext. Sie ist Mitglied der Vorjury des Deutschen Schulpreises der Robert Bosch Stiftung und leitet das Regionalteam Süd der Deutschen Schulakademie.&nbsp;Frau Prof. Dr. Silke Hertel ist Professorin für Personale Kompetenzen im schulischen Kontext am Institut für Bildungswissenschaft der Universität Heidelberg. Ihre Arbeitsschwerpunkte umfassen die Bereiche berufsbezogene Kompetenzen und Professionalisierung von Lehrkräften, internationales Bildungsmonitoring, Zusammenarbeit von Familie und Schule sowie die Gestaltung adaptiver Lernumgebung und die Förderung selbstregulierter Lernprozesse.Zur Reihenherausgeberin:Frau Prof. Dr. Birgit Spinath ist Professorin für Pädagogische Psychologie an der Universität Heidelberg. Als Expertin für Lehren und Lernen im schulischen und hochschulischen Kontext ist sie in verschiedenen Ämtern und Gremien in der Universität Heidelberg, der Deutschen Gesellschaft für Psychologie und in wissenschaftlichen Beiräten tätig. Darüber hinaus ist sie Herausgeberin bzw. regelmäßige Gutachterin für verschiedene nationale und internationale Zeitschriften, z. B.&nbsp;Journal of Educational Psychology,&nbsp;Psychologie in Erziehung und Unterricht,Zeitschrift für Pädagogische Psychologie&nbsp;und&nbsp;Psychologische Rundschau.

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