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A timely analysis of the personality and power of Vladimir Putin, and the way in which whatever the West think of him, he is the ruler Russians need.</p>

Inside Russia's power cult

The Putin Mystique

Libro del lago

Medienpsychologie


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In modernen Industriegesellschaften spielen Medien und speziell Fernsehnachrichten bei der Übermittlung aktueller Informationen eine wichtige Rolle. TV-Nachrichten sind aber keine 1:1-Spiegelungen des Weltgeschehens, sondern Inszenierungen - was die Auswahl der Inhalte und ihre formale Darstellung betrifft. Wohl kaum jemand bezweifelt, dass Medien versuchen, ihr Publikum über Emotionen zu binden, was teilweise kritisiert wird, teilweise aber auch als Voraussetzung zum Wissensgewinn gesehen wird. Dennoch gibt es vergleichsweise wenige theoretische Ansätze und empirische Studien, die sich mit den an der Medienrezeption beteiligten emotionalen Prozessen befassen. Das vorliegende Buch beschäftigt sich gerade damit in Bezug auf (nicht-fiktionale) TV-Nachrichtenbeiträge.</p>


Zur emotionalen Verarbeitung und Wirkung von Fernsehnachrichten

Gefühlte Nachrichten

Momentos estelares

Olive Editions Holiday 2014

Collins Big Cat Phonics for Letters and Sounds

High Frequency Word Cards

Meri Meri Pop-up Books


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<i>Fairytale Forest</i>&nbsp;is a stunning, high-quality board book made in partnership with children’s party brand Meri Meri,&nbsp;containing multiple paper-engineered elements to<b></b>stimulate children’s imagination.<br>&nbsp;</p>


A pop-up playbook with sliders and surprises

Fairytale Forest

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</p><div>Diese Buch bietet auf 280 Seiten einen guten Überblick über folgende Themengebiete: die Chemie und die Physik der Atmosphäre, das System Boden, das System Wasser(Meer und Binnengewässer) und die Einflüsse der wachsenden Menschheit. In den umfangreichen Hauptkapiteln werden unter anderem die Entwicklung, Gefährdung und die Folgen unterschiedlicher Zonen wie dem z.B. Wald näher beleuchtet.&nbsp;Der Autor legt hierbei großen Wert auf die exakte und vor allem verständliche Darstellung der Prozesse und Wirkungsgefüge. Leser können sich in diesem Buch auch über die Folgen von Eingriffen in Ökosysteme für die natürlichen Systeme und den Menschen ausgiebig informieren. Das Buch fasst die komplexen Zusammenhänge in der Ökologie für den Wissenschaftler, aber auch für den interessierten Laien anschaulich zusammen.&nbsp;</div>&nbsp;
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Ökologie

Recht und Verwaltung


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The European Regulation on Insolvency Proceedings and Germany=s own body of international insolvency law are becoming increasingly important in insolvency practice. The European Regulation on Insolvency Proceedings is shaped largely by the case law of the ECJ and of the national courts. This commentary examines both this case law and the way in which international insolvency law influences the nterpretation of German insolvency law. The commentary addresses the European Regulation on Insolvency
Proceedings, the provisions of art. 102c sections 1 et seqq. of the German Introductory Act to the Insolvency Statute (EGInsO]).</p>


Europäische Insolvenzverordnung, Art. 102c EGInsO

Internationales Insolvenzrecht


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Seit dem Inkrafttreten der Behindertenrechtskonvention der Vereinten Nationen wird die Frage nach einem inklusiven Schulsystem in Deutschland nachdrücklich gestellt. Die Umsetzung der Forderung nach einer Schule für alle Kinder und Jugendliche ist dabei eng an die Entwicklung der Einzelschule gebunden. Die Kompetenzen der Lehrkräfte, die Gestaltung des Unterrichts und die Organisationsstruktur der Schule entscheiden über die Realisierung dieser pädagogischen Herausforderung. Das Buch stellt die theoretischen Grundlagen, die internationale Erfahrungen und die praktische Umsetzungsmöglichkeiten vor. Dazu gehören die kritische Auseinandersetzung mit dem Konzept der inklusiven Pädagogik, die Diskussion sozialpsychologischer Grundlagen des Lernens in heterogenen Gruppen und die Bearbeitung der Kernbereiche einer inklusiven Schulentwicklung. Das Buch will damit konkrete Möglichkeiten aufzeigen, wie man eine Schule für alle Kinder aufbaut.</p>


Inklusive Schulentwicklung

MedienBildungForschung


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Digitale Medienbildung bleibt prominente Aufgabe für Schulen aller Schularten. Die Grundschule ist die erste verpflichtende Bildungseinrichtung, die hier einen Auftrag erhält, damit sich individuelle Herkunftsunterschiede der Kinder nicht segregierend auswirken. Förderprogramme sollen die technische Ausstattung an den Schulen ermöglichen. Doch oft genug scheint das nicht ausreichend. Die Einführung digitaler Medien sorgt für Unsicherheiten und Kontroversen im Kollegium. Ähnlich verhält es sich bei der Inklusion. Gemeinsamen Unterricht für Kinder mit und ohne Beeinträchtigungen empfinden viele Lehrkräfte als nicht zu leistende Überforderung. Die Argumente sind jedes Mal ähnlich. Ursache - so die These dieses Bandes - ist ein gesamtgesellschaftlicher Paradigmenwechsel: Für Lehrkräfte ist ein anderes Denken gefordert. Der Band will anregen, eigene Überzeugungen und subjektive Theorien zu reflektieren, neue wissenschaftliche Theorien kennenzulernen, die digitale Medienbildung und Inklusion miteinander verbinden und Mut machen sollen für kreative und flexible Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien im inklusiven Grundschulunterricht.
Neben theoretischer Fundierung und Überlegungen für die Schulentwicklung stellen die Autorinnen beispielhaft ein dreijähriges Schulentwicklungsprojekt an einer Grundschule vor, bei dem in universitärer Kooperation verschiedene Einsatzmöglichkeiten von Tablets erprobt und evaluiert worden sind und die Einstellungen der beteiligten Lehrkräfte und Studierenden beobachtet wurden. Es richtet sich v.a. an die Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften und an Studierende vor und im Praxissemester, sowie an Lehrkräfte im Referendariat.

Prof'in Dr. Gudrun Marci-Boehncke ist Professorin für Elementare Vermittlungs- und Aneignungsaspekte an der Technische Universität Dortmund
Jasmin Eder M.Ed. ist Doktorandin im Fach Deutsch an der Technische Universität Dortmund und Mitbetreuerin des dreijährigen Schulentwicklungsprojektes.</p>


Schwerpunkt Deutsch

Inklusive digitale Medienbildung in der Grundschule

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Informations bibliographiques

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