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African American Writing

Volume I
Part 1: African American Literary-Cultural Statements
1. Frederick Douglass, ‘What to the Slave is the Fourth of July?’ An Address Delivered in Rochester, New York, on 5 July 1852 (Independence Day Speech delivered to the Anti-Slavery Sewing Society).
2. Alain Locke, ‘The New Negro’, in Alain Locke (ed.), The New Negro (Albert and Charles Boni, 1925), pp. 3–25.
3. Langston Hughes, ‘The Negro Artist and the Racial Mountain’, The Nation, 23 June 1926, 122, 692–4.
4. W. E. B. Dubois, ‘Criteria for Negro Art’, Crisis, October 1926, 32, 290–7.
5. Charles W. Chesnutt, ‘Post-bellum—Pre-Harlem’, The Colophon, February 1931, 38, 193–4.
6. Zora Neale Hurston, ‘How it Feels to be Colored Me’, The World Tomorrow, May 1928.
7. Ralph Ellison, ‘The World and the Jug’, Shadow and Act (Random House, 1964), pp. 107–43.
8. James Baldwin, ‘Many Thousands Gone’, Partisan Review, November–December 1951, 18, 665–80.
9. Arthur P. Davis, ‘Integration and Race Literature’, The American Negro Writer and His Roots: Selected Papers from the First Conference of Negro Writers, March 1959 (New York, 1960), pp. 34–40.
10. LeRoi Jones, ‘The Myth of a "Negro Literature"’, Home: Social Essays (William Morrow, 1966), pp. 105–15.
11. Chester Himes, ‘Dilemma of the Negro Novelist in the United States’, in John A. Williams (ed.), Beyond the Angry Black (Cooper Square Publishers, 1966), pp. 52–8.
12. Ishmael Reed, ‘Introduction: The Reed Reader’, The Reed Reader (Basic Books, 2000), pp. xi–xxx.
13. Alice Walker, ‘If the Present Looks Like the Past, What Does the Future Look Like?’, In Search of Our Mothers’s Gardens: Womanist Prose by Alice Walker (Harcourt, Brace, Jovanovich, 1983), pp. 290–312.
14. Henry Louis Gates, Jr., ‘"What’s in a Name?" Some Meanings of Blackness’, Loose Canons: Notes on the Culture Wars (Oxford University Press, 1993), pp. 131–51
Part 2: Overviews
15. A. Robert Lee, ‘Harlem on My Mind: Fictions of a Black Metropolis’, in Graham Clarke (ed.), The American City: Literary and Cultural Perspectives (London: Vision Press, 1988), pp. 62–5.
16. Houston A. Baker, Jr., ‘In Our Own Time: The Florescence of Nationalism in the Sixties and Seventies’, The Journey Back: Issues in Black Literature and Criticism (University of Chicago Press, 1970), pp. 77–131.
17. Barbara Christian, ‘Trajectories of Self-definition: Placing Contemporary Afro-American Women’s Fiction’, in Marjorie Pryse and Hortense J. Spillers (eds.), Conjuring: Black Women, Fiction, and Literary Tradition (Indiana University Press, 1985), pp. 232–48.
Part 3: Theory Perspectives
18. Addison Gayle Jr., ‘The Black Aesthetic: Introduction’, in Addison Gayle, Jr. (ed.), The Black Aesthetic (Doubleday, 1971), pp. xv–xxiv.
19. Larry Neal, ‘The Black Arts Movement’, The Drama Review, Summer 1968, 12, 4, 19–39.
20. Henry Louis Gates, Jr., ‘The Blackness of Blackness: a Critique of the Sign and the Signifying Monkey’, in Henry Louis Gates, Jr. (ed.), Black Literature &amp; Literary Theory (Methuen, 1984), pp. 285–321.
21. Karla F. C. Holloway, ‘The Idea of Ancestry: African-American Writers’, Moorings &amp; Metaphors: Figures of Culture and Gender in Black Women’s Literature (Rutgers University Press, 1992), pp. 113–40.
Volume II
Part 4: Oral Tradition and Legacy
22. Sterling Stuckey, ‘Through the Prism of Folklore: The Black Ethos in Slavery’, Massachusetts Review, Summer 1968, IX, 3, 417–37.
23. Houston A. Baker, Jr., ‘Black Folklore and the Black American Literary Tradition’, Long Black Song: Essays in Black American Literature and Culture (University Press of Virginia, 1972), pp. 18–41.
Part 5: Literary Critique and Slavery Studies
24. Mary F. Berry and John W. Blassingame, ‘Africa, Slavery, &amp; The Roots of Contemporary Black Culture’, in Michael S. Harper and Robert B. Stepto (eds.), Chant of Saints: A Gathering of Literature, Arts and Scholarship (University of Illinois Press, 1979), pp. 241–56.
25. Robert B. Stepto, ‘I Rose and Found My Voice: Narration, Authentication, and Authorial Control in Four Slave Narratives’, From Behind the Veil: A Study of Afro-American Narrative (University of Illinois Press, 1979), pp. 3–31.
26. Valerie Smith, ‘Form and Ideology in Three Slave Narratives’, Self-Discovery and Authority in Afro-American Narrative (Harvard University Press, 1987), pp. 9–43.
27. Sandi Russell, ‘Out of Slavery’, Render Me My Song: African-American Writers from Slavery to the Present (St. Martin’s Press, 1990), 1–19.
Part 6: Early and Reconstruction African American Texts
28. Mary McAleer Balkun, ‘Phillis Wheatley’s Construction of Otherness and the Rhetoric of Performed Ideology’, African American Review, 2002, 36, 1, 121–35.
29. Lois Leveen, ‘Dwelling in the House of Oppression: The Spatial, Racial, and Textual Dynamics of Harriet Wilson’s Our Nig’, African American Review, 2001, 35, 4, 561–80.
30. Rebecca Skidmore Biggio, ‘The Specter of Conspiracy in Martin Delaney’s Blake’, African American Review, 2008, 42, 3–4, 439–54.
31. Ladell Payne, ‘Trunk and Branch: Charles Waddell Chesnutt, 1858–1932’, Black Novelists and the Southern Literary Tradition (University of Georgia Press, 1981), pp. 9–25.
32. Jane Campbell, ‘A Necessary Ambivalence: Sutton Griggs’s Imperium in Imperio and Charles Chesnutt’s The Marrow of Tradition’, Mythic Black Fiction: The Transformation of History (University of Tennessee Press, 1986), pp. 42–63.
33. Lilliam S. Robinson and Greg Robinson, ‘Paul Laurence Dunbar: A Credit to His Race?’, African American Review, 2007, 41, 2, 215–25.
34. Claudia Tate, ‘Pauline Hopkins: Our Literary Foremother’, in Marjorie Pryse and Hortense J. Spillers (eds.), Conjuring: Black Women, Fiction, and Literary Tradition (Indiana University Press, 1985), pp. 53–66.
35. Sandra Adell, ‘The Souls of Black Folk: Reading Across the Color Line’, Double Consciousness/Double Bind (University of Illinois Press, 1994), pp. 11–28.
Volume III
Part 7: New Negro and Harlem Renaissance
36. Heather Russell Andrade, ‘Revising Critical Judgments of The Autobiography of an Ex-Colored Man’, African American Review, 2006, 40, 2, 257–70.
37. Karl Henzy, ‘Langston Hughes’s Poems and the Metaphysics of Simplicity’, Callaloo, 2011, 34, 3, 915–27.
38. Arna Bontemps, ‘The Negro Renaissance: Jean Toomer and the Harlem Writers of the 1920s’, in Herbert Hill (ed.), Anger and Beyond (Harper and Row, 1966), pp. 20–36.
39. William C. Fischer, ‘The Aggregate Man in Jean Toomer’s Cane’, Studies in the Novel, Summer 1971, 3, 2, 190–215.
40. Darwin T. Turner, ‘Countee Cullen: the Lost Ariel’, In a Minor Chord: Three Afro-American Writers and Their Search for Identity (Southern Illinois University Press, 1971), pp. 60–120.
41. Catherine Rottenberg, ‘Writing from the Margins of the Margins: Michael Gold’s Jews Without Money and Claude McKay’s Home to Harlem’, MELUS, Spring 2010, 35, 1, 119–40.
42. Sharon L. Jones, ‘"How It Feels to Be Colored Me": Social Protest in the Fiction of Zora Neale Hurston’, Rereading the Harlem Renaissance: Race, Class, and Gender in the Fiction of Jessie Fauset, Zora Neale Hurston, and Dorothy West (Greenwood Press, 2002), pp. 67–116.
43. Mary Conde, ‘Passing in the Fiction of Jessie Redmon Fauset and Nella Larsen’, The Yearbook of English Studies, 1994, 24, 94–104.
44. Stephen P. Knadler, ‘Sweetback Style: Wallace Thurman and a Queer Harlem Renaissance’, Modern Fiction Studies, Winter 2002, 48, 2, 899–936.
Part 8: Richard Wright, Chester Himes, Ann Petry, Frank Yerby, Margaret Walker, and John A. Williams
45. A. Robert Lee, ‘Richard Wright’s Inside Narratives’, in Richard Gray (ed.), American Fiction: New Readings (Vision Press, 1983), pp. 200–21.
46. Kevin Bell, ‘Assuming the Position: Fugivity and Futurity in the Work of Chester Himes’, Modern Fiction Studies, Winter 2005, 51, 4, 846–72.
47. Evie Shockley, ‘Buried Alive: Gothic Homelessness, Black Women’s Sexuality, and (Living) Death in Ann Petry’s The Street’, African American Review, 40, 3, 2006, 439–60.
48. Stephanie Brown, ‘Frank Yerby and the "Costume Drama" of Southern Historiography’, The Postwar African American Novel: Protest and Discontent, 1945–1950 (University Press of Mississippi, 2011), pp. 67–98.
49. Minrose C. Gwin, ‘Margaret Walker’s Jubilee: The Black Woman’s Celebration of Human Community’, in Marjorie Pryse and Hortense J. Spillers (eds.), Conjuring: Black Women, Fiction, and Literary Tradition (Indiana University Press, 1985), 132–50.
50. Matthew Calihman, ‘Black Power beyond Black Nationalism: John A. Williams, Cultural Pluralism, and the Popular Front’, MELUS, Spring 2009, 34, 1, 139–62.
Part 9: Ellison and Baldwin
51. John F. Callahan, ‘Frequencies of Eloquence: The Performance and Composition of Invisible Man’, In the African-American Grain: Call-and-Response in Twentieth-Century Black Fiction, 2nd edn. (Wesleyan University Press, 1990), pp. 150–88.
52. Christopher Z. Hobson, ‘Ralph Ellison, Juneteenth, and African American Prophecy’, Modern Fiction Studies, Fall 2005, 51, 3, 617–47.
53. Lawrie Balfour, ‘Finding the Words: Baldwin, Race Consciousness, and Democratic Theory’, in Dwight A. McBride (ed.), James Baldwin Now (New York University Press, 1999), pp. 75–99.
54. Carol E. Henderson, ‘Refiguring the Flesh: The Word, the Body, and the Rituals of Being in Beloved and Go Tell It On The Mountain’, in Lovalerie King and Lynn Orilla Scott (eds.), James Baldwin and Toni Morrison: Comparative Critical and Theoretical Essays (Palgrave Macmillan, 2006), pp. 149–65.
Volume IV
Part 10: Modern African American Fiction
55. Justine Tally, ‘The Morrison Trilogy’, in Justine Tally (ed.), The Cambridge Companion to Toni Morrison (Cambridge University Press, 2012), pp. 74–91.
56. Maria Lauret, ‘The Color Purple’, Alice Walker (St. Martin’s Press, 2000), pp. 90–120.
57. Keith E. Byerman, ‘Women’s Blues: The Fiction of Toni Cade Bambara and Alice Walker’, Fingering the Jagged Grain: Tradition and Form in Recent Black Fiction (University of Georgia Press, 1985), pp. 104–70.
58. E. Shelley Reid, ‘Beyond Morrison and Walker: Looking Good and Looking Forward in Contemporary Black Women’s Stories’, African American Review, 2000, 24, 2, 313–28.
59. Pierre-Damian Mvuekure, ‘American Neo-Hoodooism: the Novels of Ishmael Reed’, in Maryemma Graham (ed.), Cambridge Companion to the African American Novel (University of Cambridge Press, 2004), pp. 203–20.
60. Missy Dehn Kubisschek, ‘Paule Marshall’s Witness to History’, Claiming the Heritage: Women Novelists and History (University Press of Mississippi, 2001), pp. 69–89.
61. Charles H. Rowell, ‘The Quarters: Ernest Gaines and the Sense of Place’, in James Olney (ed.), Afro-American Writing Today: An Anniversary Edition of the Southern Review (Louisiana State University Press, 1983), pp. 146–63.
62. Cheryl A. Wall, ‘Gloria Naylor’s Extending the Line: From Sula to Mama Day’, Callaloo, 2000, 23, 4, 1449–63.
63. Philip Page, ‘"As Within, So it is Without": The Composite Self in Charles Johnson’s Oxherding Tale and Middle Passage’, Reclaiming Community in Contemporary African American Fiction (University Press of Mississippi, 1999), pp. 116–56.
64. Ashraf H. A. Rushdy, ‘The Iron Fettered Weight of all Civilization: The Project of Barbara Chase-Riboud’s Narratives of Slavery’, Callaloo, 2009, 32, 3, 758–72.
65. Marc Steinberg, ‘Inverting History in Octavia Butler’s Postmodern Slave Narrative’, African American Review, 2004, 38, 3, 467–76.
66. Daniel Grassian, ‘Trey Ellis’, Writing The Future of Black America: Literature of the Hip-Hop Generation (University of South Carolina Press, 2009), pp. 19–43.
67. Tara T. Green, ‘"When the Women Tell Stories": Healing in Edwidge Dantikat’s Breath, Eyes, Memory’, in Dana A. Williams (ed.), Contemporary African American Fiction: New Critical Essays (Ohio State University Press, 2009), pp. 82–98.
68. Jon Wallace, ‘The Politics of Style in Three Stories by James Alan McPherson’, Modern Fiction Studies, Spring 1998, 34, 1, 17–26.
Volume V
Part 11: Modern African American Poetry
69. George Kent, ‘Gwendolyn Brooks’ Poetic Realism: A Developmental Survey’, in Mari Evans (ed.), Black Women Writers (1950–1980): A Critical Evaluation (Anchor Books, 1973), pp. 88–107.
70. Aldon L. Neilsen, ‘Melvin B. Tolson and the Deterritorialization of Modernism’, Writing Between the Lines: Race &amp; Intertextuality (University of Georgia Press, 1994), pp. 48–70.
71. Michael Harper, ‘Every Shut-Eye Aint Asleep/Every Good-bye Aint Gone, Robert Hayden (1913–1990)’, Obsidian: Black Literature in Review, 1981, 8, 1, 9–15.
72. W. D. Snodgrass, ‘Robert Hayden: The Man in the Middle’, Field¸ 1992, 47, 20–30.
73. Robert B. Stepto, ‘After Modernism, After Hibernation: Michael Harper, Robert Hayden, and Jay Wright’, in Michael S. Harper and Robert B. Stepto (eds.), Chant of Saints: A Gathering of Afro-American Literature, Art, and Scholarship (University of Illinois Press, 1979), pp. 470–86.
74. Houston A. Baker, Jr., ‘"These Are the Songs if You Have the Music": An Essay on Imamu Baraka’, Afro-American Poetics: Revisions of Harlem and the Black Aesthetic (University of Wisconsin Press, 1988), pp. 111–39.
75. D. H. Melhem, ‘Sonia Sanchez: The Will and the Spirit’, Heroism in the New Black Poetry: Introductions &amp; Interviews (University Press of Kentucky, 1990), pp. 133–48.
76. Robert Elliot Fox, ‘Blue Syntaxopones: The Poetry of Bob Kaufman’, Masters of the Drum: Black Lit/oratures Across the Continuum (Greenwood Press, 1995), pp. 63–79.
77. Gloria T. Hull, ‘Living on the Line: Audre Lorde and Our Dead Behind Us’, in Cheryl A. Wall (ed.), Changing Our Own Words: Essays on Criticism, Theory, and Writing by Black Women (Rutgers University Press, 1989), pp. 150–71.
78. Pat Righelato, ‘Rita Dove and the Art of History’, Callaloo, 2008, 31, 3, 760–75.
79. Megan Simpson, ‘Trickster Poetics: Multiculturalism and Collectivity in Nathaniel Mackey’s Song of Andoumboulou’, MELUS, Winter 2003, 28, 4, 35–54.
Part 12: African American Drama
80. Margaret B. Wilkerson, ‘Lorraine Hansberry’, in Valerie Smith, Lea Baechler, and A. Walton Litz (eds.), African American Writers (Macmillan/Collier Books, 1993), pp. 121–31.
81. Sandra G. Shannon, ‘The Role of Memory in August Wilson’s Four-Hundred-Year Autobiography’, in Amritjit Singh, Joseph T. Skerrett, Jr., and Robert E. Hogan (eds.), Memory and Cultural Politics: New Approaches to American Ethnic Literatures (Northeastern University Press, 1966), pp. 175–93.
82. Andrea J. Goto, ‘African American Representations in the Plays of Suzan-Lori Parks’, in Kevin J. Wetmore Jr. and Alycia Smith-Howard (eds.), Suzi-Lori Parks: A Casebook (Routledge, 2007), pp. 106–23
Part 13: African American Autobiography
83. A. Robert Lee, ‘The Stance of Self-Representation: Founders, Moderns and Contemporaries in African American Autobiography’, Designs of Blackness: Mappings in the Literature and Culture of Afro-America (Pluto Press, 1998), pp. 24–49.
84. Eva Lennox Birch, ‘Maya Angelou: The Creation of a Positive Black Self’, Black American Women’s Writing: A Quilt of Many Colours (Harvester Wheatsheaf, 1994), pp. 121–48.

Collins Big Cat Phonics for Letters and Sounds

High Frequency Word Cards

MedienBildungForschung


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Digitale Medienbildung bleibt prominente Aufgabe für Schulen aller Schularten. Die Grundschule ist die erste verpflichtende Bildungseinrichtung, die hier einen Auftrag erhält, damit sich individuelle Herkunftsunterschiede der Kinder nicht segregierend auswirken. Förderprogramme sollen die technische Ausstattung an den Schulen ermöglichen. Doch oft genug scheint das nicht ausreichend. Die Einführung digitaler Medien sorgt für Unsicherheiten und Kontroversen im Kollegium. Ähnlich verhält es sich bei der Inklusion. Gemeinsamen Unterricht für Kinder mit und ohne Beeinträchtigungen empfinden viele Lehrkräfte als nicht zu leistende Überforderung. Die Argumente sind jedes Mal ähnlich. Ursache - so die These dieses Bandes - ist ein gesamtgesellschaftlicher Paradigmenwechsel: Für Lehrkräfte ist ein anderes Denken gefordert. Der Band will anregen, eigene Überzeugungen und subjektive Theorien zu reflektieren, neue wissenschaftliche Theorien kennenzulernen, die digitale Medienbildung und Inklusion miteinander verbinden und Mut machen sollen für kreative und flexible Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien im inklusiven Grundschulunterricht.
Neben theoretischer Fundierung und Überlegungen für die Schulentwicklung stellen die Autorinnen beispielhaft ein dreijähriges Schulentwicklungsprojekt an einer Grundschule vor, bei dem in universitärer Kooperation verschiedene Einsatzmöglichkeiten von Tablets erprobt und evaluiert worden sind und die Einstellungen der beteiligten Lehrkräfte und Studierenden beobachtet wurden. Es richtet sich v.a. an die Aus- und Weiterbildung von Lehrkräften und an Studierende vor und im Praxissemester, sowie an Lehrkräfte im Referendariat.

Prof'in Dr. Gudrun Marci-Boehncke ist Professorin für Elementare Vermittlungs- und Aneignungsaspekte an der Technische Universität Dortmund
Jasmin Eder M.Ed. ist Doktorandin im Fach Deutsch an der Technische Universität Dortmund und Mitbetreuerin des dreijährigen Schulentwicklungsprojektes.</p>


Schwerpunkt Deutsch

Inklusive digitale Medienbildung in der Grundschule

Sabrina the Teenage Witch + Pin Bundle

Praxis Heilpädagogik


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Mit der zunehmenden Professionalisierung im Sozialwesen - und das gilt auch für die Heilpädagogik - haben Fragen der ethischen Grundorientierung an Dringlichkeit gewonnen. Heilpädagogen benötigen neben der fachlich-methodischen Qualifikation auch ethische Kompetenz bei der Bewältigung oft unübersichtlicher Problemlagen. Der Band legt dar, welche brisanten ethischen Herausforderungen im Zeichen von Inklusion erwachsen.
Im Entwurf einer Professionsethik geht es dann darum, die verbindlichen Werte und handlungsleitenden Optionen im heilpädagogischen Berufskontext zu konkretisieren. Ethik erscheint hier als professioneller Lernprozess, in dessen Verlauf die Fachkräfte ethische Kompetenz als Reflexions-, Entscheidungs- und Handlungskompetenz entwickeln. Dieser Band liefert mit einer modernen Professionsethik zugleich wichtiges auf das Berufsfeld bezogenes ethisches Orientierungswissen.</p>


Ethik heilpädagogischen Handelns

Meri Meri Pop-up Books


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<i>Zoom to the Moon</i>&nbsp;is a stunning, high-quality board book made in partnership with children's party brand Meri Meri,&nbsp;containing multiple paper-engineered elements to stimulate imagination.</p>


A pop-up playbook with sliders and surprises

Zoom to the Moon


<p>
In diesem Kurzlehrbuch wird die Mikrobiologie in ihrer Gesamtheit kurz umrissen und anschaulich mit vielen Beispielen dargestellt.</p><div><br></div><div>Die Autoren:&nbsp;</div><div><br></div><div>Volker Müller ist Leiter der Abteilung Molekulare Mikrobiologie und Bioenergetik der Universität Frankfurt.<div><br></div><div>Kai Schuchmann ist PostDoc am&nbsp;Synthetic Biology Research Centre</div><div>der University of Nottingham.</div><p></p>
</div>

Kurzlehrbuch Mikrobiologie


<p>
"Freizeit" ist für Menschen mit Behinderung ein ebenso relevantes Anliegen wie für nicht behinderte Menschen. Sie stellt ein großes Potential zur individuellen Lebensqualität dar, hilft das Grundrecht auf eine umfassende gesellschaftliche Teilhabe zu sichern und fördert die Chancengleichheit. Unter dieser mehrfachen Perspektive fasst der Band die wissenschaftlichen und praktischen Erkenntnisse zur Freizeit im Leben von Menschen mit Behinderung zusammen. An sozialintegrativen Praxisbeispielen wird dargestellt, wie Freizeit mit und ohne Assistenz für Menschen mit Behinderungen gelingen kann.</p>


Freizeit inklusive


<p>
<b>Colorful programming flash cards introduce the micro:bit hardware and programming through a series of interactive projects.</b><br><br>The BBC micro:bit is an affordable, tiny electronics board developed to teach beginning programmers (especially kids) about coding and hardware. This small board hosts sensors, LEDs, wireless capabilities, and a small bundle of brains, and has been used in projects around the world, from displaying simple smiley face animations to being sent to space to take pictures. <br><br><i>Micro:bit Coding Cards </i>provide an interactive introduction to the micro:bit and computer programming in JavaScript. The cards teach beginning coding concepts like variables, logic, conditionals, and loops one step at a time. You can choose to do just a few cards a day, or work through the deck more quickly and tackle them in one sitting. <br><br>These highly visual cards make concepts easy to follow and keep learning dynamic and fun. They begin by teaching a set of basic skills and then continue into a series of projects that increase in difficulty as you progress through the deck. You'll learn to use and combine hardware and sensors such as 25 individually-programmable LEDs, programmable buttons, physical connection pins, light and temperature sensors, and motion sensors and will learn exciting hacks like sending secret messages to other users and building a real-time visual temperature sensor. By creating and building your own projects, you will see just how fun learning to program can be!</p>


Micro:bit Coding Cards

Momentos estelares

Time of the Twins

Medienpsychologie


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In modernen Industriegesellschaften spielen Medien und speziell Fernsehnachrichten bei der Übermittlung aktueller Informationen eine wichtige Rolle. TV-Nachrichten sind aber keine 1:1-Spiegelungen des Weltgeschehens, sondern Inszenierungen - was die Auswahl der Inhalte und ihre formale Darstellung betrifft. Wohl kaum jemand bezweifelt, dass Medien versuchen, ihr Publikum über Emotionen zu binden, was teilweise kritisiert wird, teilweise aber auch als Voraussetzung zum Wissensgewinn gesehen wird. Dennoch gibt es vergleichsweise wenige theoretische Ansätze und empirische Studien, die sich mit den an der Medienrezeption beteiligten emotionalen Prozessen befassen. Das vorliegende Buch beschäftigt sich gerade damit in Bezug auf (nicht-fiktionale) TV-Nachrichtenbeiträge.</p>


Zur emotionalen Verarbeitung und Wirkung von Fernsehnachrichten

Gefühlte Nachrichten

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A timely analysis of the personality and power of Vladimir Putin, and the way in which whatever the West think of him, he is the ruler Russians need.</p>

Inside Russia's power cult

The Putin Mystique

African American Writing

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