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Sand im patriarchalen Getriebe

Escape

Till ist ein sportlicher, junger Mann, der erst kürzlich für einen Job bei einer Zeitung nach Berlin gezogen ist. Sein erster Artikel soll Insidereinblicke in das Leben der Berliner liefern. Um den Kopf freizubekommen, joggt Till jeden Tag durch den Mauerpark. Eher zufällig findet er einen Wanderstein, der ihm gefällt. In den folgenden Tagen entdeckt er genau an dieser Stelle weitere Steine. Seine Kollegin Marie erkennt ein Muster in den Steinen. Dieses Muster bringt sie an den ersten Ort ihrer spannenden Reise durch Berlin. An jedem Ort finden Till und Marie neue Zeichen. Till lernt nicht nur die Stadt mit ihren Sehenswürdigkeiten und geheimen Orten kennen, sondern deckt am Ende einen Juwelenraub von vor vielen Jahren auf. Till hat nun nicht nur eine tolle Story für seinen Chef, sondern fühlt sich jetzt auch wohl in Berlin. Und vor allem mag er Marie.

Dieses interaktive Leseabenteuer liefert eine spannende, mitreißende Geschichte, die die Leser*innen bis zum Schluss begeistert. Darüber hinaus ist es ein originelles Spiel- und Rätselbuch: Die Leser*innen müssen nach jedem Kapitel ein kniffliges Rätsel lösen. Nur wer das Rätsel richtig löst, erfährt, auf welcher Seite es mit der Geschichte weitergeht. Ziel ist es, jedes Rätsel zu lösen, um am Ende zusammen mit Till die Geschichte hinter den versteckten Zeichen aufdecken zu können. Das Lösen von Knobelaufgaben in der Fremdsprache dient als echtes Motivationserlebnis für die Leser*innen. 
Ganz nebenbei werden neue Wörter erlernt und die Fähigkeit trainiert, fremdsprachliche Texte zu verstehen. Schwierige Wörter, die über das Sprachniveau A1 hinausgehen, werden beim ersten Auftreten in einem Vokabelkästen direkt auf der Seite übersetzt. Infokästen liefern weitere Informationen zur deutschen Sprache, Grammatik und Landeskunde. Weitere Knobeleien, Wissenswertes zur deutschen Geschichte und Tipps für den nächsten Berlin-Besuch liefert der Bonusteil. Am Ende des Bandes befinden sich Hilfestellungen zu den Rätseln, die Lösungen und das alphabetische Glossar.

Escape - mit Rätseln und Knobeln Sprachen lernen! 
 Escape- und Rätsel-Fans aufgepasst! Das bewährte Lernkrimi-Konzept gibt es nun auch als Variante für alle Rätsel- und Escape-Liebhaber*innen. Die beliebten Circon Sprachlektüren wurden um die neue Escape-Reihe erweitert. Das bedeutet: Rätselspaß und dabei gleichzeitig auf spielerische Weise die Deutsch-Kenntnisse ausbauen, verbessern oder vertiefen! Mit dem von einer muttersprachlichen Autorin verfassten Escape-Buch geht das Deutsch-Lernen leicht von der Hand. Die Leserinnen und Leser verfolgen eine spannende und authentische Geschichte, die sie quer durch Berlin führt und bis zum Schluss begeistert. Sie lösen kniffelige Rätsel – denn erst die Lösung verrät, wie die Geschichte weitergeht. Ganz nebenbei lernen sie neue Wörter kennen und trainieren ihre Fähigkeit, deutsche Texte zu verstehen. Das Niveau der Escape-Bücher ist speziell auf (geübte) Anfänger*innen mit dem Sprachniveau A1 bis A2 abgestimmt. Schwierige Vokabeln, die über das Sprachniveau A1 hinausgehen, werden beim ersten Auftreten auf jeder Seite umschrieben. Kurze Merkkästen innerhalb des Textes geben Tipps zur Lösung des Rätsels. „Bereit für Berlin?“ wird durch farbige Illustrationen ergänzt, die für ein noch besseres Textverständnis sorgen. Die Escape-Geschichten bringen Spannung beim Lesen und das Lösen von Knobelaufgaben in einer Fremdsprache dient als echtes Motivationserlebnis!
 „Bereit für Berlin?“ – Die deutsche Escape-Geschichte speziell für (geübte) Anfänger*innen! 
 Till ist ein sportlicher, junger Mann, der erst kürzlich für einen Job bei einer Zeitung nach Berlin gezogen ist. Sein erster Artikel soll Insidereinblicke in das Leben der Berliner liefern. Um den Kopf freizubekommen, joggt Till jeden Tag durch den Mauerpark. Eher zufällig findet er einen Wanderstein, der ihm gefällt. In den folgenden Tagen entdeckt er genau an dieser Stelle weitere Steine. Seine Kollegin Marie erkennt ein Muster in den Steinen. Dieses Muster bringt sie an den ersten Ort ihrer spannenden Reise durch Berlin. An jedem Ort finden Till und Marie neue Zeichen. Till lernt nicht nur die Stadt mit ihren Sehenswürdigkeiten und geheimen Orten kennen, sondern deckt am Ende einen Juwelenraub von vor vielen Jahren auf. Till hat nun nicht nur eine tolle Story für seinen Chef, sondern fühlt sich jetzt auch wohl in Berlin. Und vor allem mag er Marie.
 Die Escape-Geschichten auf einen Blick <ul><li>Spannung und Rätselspaß auf Deutsch:
 Mit den kniffeligen Escape-Geschichten macht Sprachen lernen Spaß - und wer mit Spaß lernt, lernt erfolgreicher!
 </li><li>Von einer Muttersprachlerin verfasst:
 Die Geschichte wurde von einer von muttersprachlichen Autorin mit Lehrerfahrung verfasst und/oder korrigiert. 
 </li><li>Hoher Unterhaltungswert:
 Die abwechslungsreichen Rätsel bringen jede Menge Spaß beim Lesen, die vielen farbigen Illustrationen veranschaulichen die Story und bringen den Leser*innen den Flair Berlins nahe.
 </li><li>Umschreibungen auf jeder Seite, einfache Sätze &amp; zusätzliche Tipps:
 Die Wörter, die über das Sprachniveau A1/A2 hinausgehen, werden beim ersten Auftreten auf jeder Seite übersetzt und sind ohne umständliches Blättern sofort griffbereit. Immer wieder gibt es hilfreiche Tipps, sodass die Rätsel leichter gelöst werden können und die Leser*innen erfahren, wie die Geschichte weitergeht. 
 </li><li>Zusätzlicher Bonusteil:
 mit weiteren Knobeleien, Wissenswertem zur deutschen Geschichte und Tipps für den nächsten Berlin-Besuch.
 </li><li>Hilfestellungen zu den Rätseln, Lösungen und das alphabetische Glossar:
 finden sich am Ende des Buches.
 </li></ul> Einfach Lesen und Rätseln auf Deutsch 
 Die Escape-Reihe sorgt mit ihren Geschichten für Spannung bis zum Schluss und bringt neben Rätselspaß auch - aufgrund des Lösens von Knobelaufgaben in einer Fremdsprache - ein echtes Motivationserlebnis. Die Escape-Bücher sind in den Sprachen Deutsch als Fremdsprache, Englisch, Spanisch, Französisch und Italienisch erhältlich. 
 Bewährtes Lernkonzept 
 Das erprobte Konzept der Reihe Lernkrimi kommt auch in den neuen Escape-Büchern zum Einsatz. Authentische Texte und kniffelige Rätselaufgaben helfen beim Erlernen der deutschen Sprache und vermitteln ein authentisches Gefühl für Land und Sprache. Die Reihe eignet sich für Deutsch-Anfänger*innen und Wiedereinsteiger*innen sowie für Reiselustige, Berlin-Besucher*innen und Deutschland-Liebhaber*innen. Sie kann zudem auch als Kurslektüre in (Sprach- und/oder Volkshoch-) Schulen eingesetzt werden.
 Perfekt als Geschenk geeignet! 
 „Bereit für Berlin?“ ist auch eine tolle Geschenk-Idee: für alle, die gerade Deutsch lernen, Berlin lieben oder den nächsten Besuch in die Hauptstadt Deutschlands planen!

Rätseln, knobeln, Deutsch lernen - Deutsch als Fremdsprache A1-A2

Bereit für Berlin?

Mit 
 Berliner Sachen
 veröffentlichte Uwe Johnson 1975 erstmals einen Band mit Aufsätzen. Hierfür stellte er Texte zusammen, die zwischen 1961 und 1971 entstanden sind und größtenteils schon an anderer Stelle publiziert waren. Die Texte sind zumeist aus tagespolitischem Anlass geschrieben und zeigen Johnson als einen wachen Intellektuellen, der mit seinen journalistischen Recherchen im politischen Geschehen interveniert.
 
 Johnson hat 13 Texte unterschiedlicher Länge und Art sorgfältig zu einem Band arrangiert, der über tagesaktuelle Stellungnahmen hinausreicht. Nicht alle kreisen um Berlin, nicht einmal alle unmittelbar um Deutsch-Deutsches. Aber alle kreisen um die Möglichkeit und Unmöglichkeit des Dialogs und sind auch untereinander als Dialog kenntlich gemacht, zu verstehen als Einladung zum Gespräch über und gegen die Sprachlosigkeit des geteilten Berlin. Johnson bemühte sich, Berlin eine Stimme zu geben.
 
 Das international besetzte Herausgeberteam greift in seinen Erläuterungen und Kommentaren genau diese Eigenheit von Johnsons Zusammenstellung auf: Es ist ein Blick über den deutsch-deutschen Tellerrand hinaus und von überzeitlicher Geltung.

Mit 
 Berliner Sachen
 veröffentlichte Uwe Johnson 1975 erstmals einen Band mit Aufsätzen. Hierfür stellte er Texte zusammen, die zwischen 1961 und 1971 entstanden sind und größtenteils schon an anderer Stelle publiziert waren. Die Texte sind zumeist aus tagespolitischem Anlass geschrieben und zeigen Johnson als einen wachen Intellektuellen, der mit seinen journalistischen Recherchen im politischen Geschehen interveniert.
 
 Johnson hat 13 Texte unterschiedlicher Länge und Art sorgfältig zu einem Band arrangiert, der über tagesaktuelle Stellungnahmen hinausreicht. Nicht alle kreisen um Berlin, nicht einmal alle unmittelbar um Deutsch-Deutsches. Aber alle kreisen um die Möglichkeit und Unmöglichkeit des Dialogs und sind auch untereinander als Dialog kenntlich gemacht, zu verstehen als Einladung zum Gespräch über und gegen die Sprachlosigkeit des geteilten Berlin. Johnson bemühte sich, Berlin eine Stimme zu geben.
 
 Das international besetzte Herausgeberteam greift in seinen Erläuterungen und Kommentaren genau diese Eigenheit von Johnsons Zusammenstellung auf: Es ist ein Blick über den deutsch-deutschen Tellerrand hinaus und von überzeitlicher Geltung.

Abteilung Schriften: Band 1: Berliner Sachen

Werkausgabe in 43 Bänden

GrundideenDie Unterrichtsmodelle der Reihe EinFach Philosophieren bieten Bausteine für den Philosophie- und Ethikunterricht der Sekundarstufen I und II, die sich in zweierlei Hinsicht von den "herkömmlichen" Modellen und Materialsammlungen unterscheiden.Erstens orientiert sich EinFach Philosophieren - ganz im Sinne moderner Curricula für den Ethik- und Philosophieunterricht - daran, philosophische Kompetenzen (weiter) zu entwickeln, etwa die Argumentations- und Urteilskompetenz oder die Kompetenz, Begriffe präzise zu definieren. Dabei wird nicht auf klassische philosophische Texte verzichtet, doch ist das Ziel nicht in erster Linie die Vermittlung mehr oder weniger kanonisierter philosophischer Theorien mittels entsprechender Textauszüge aus Werken der Philosophiegeschichte, wie es in vielen verfügbaren Schulbüchern üblich ist.Zweitens liefert EinFach Philosophieren im Unterschied zu den meisten vorhandenen Unterrichts­ma­terialien nicht nur sofort einsetzbare Kopiervorlagen, sondern bietet gleichzeitig einen umfassenden didaktischen Kommentar. Es wird eine Fülle von Anregungen für motivierende Einstiege, ergiebige Textarbeit, dem Unterrichtsinhalt angemessene Sozialformen, fruchtbare Diskussionen u. v. m. gegeben. Außerdem werden mögliche Schülerergebnisse antizipiert, so dass Lehrerinnen und Lehrer auch ohne zeitraubende Einarbeitung das Material sofort einsetzen können.Die Gesamtstruktur der Hefte ist modular, d. h. es werden vielfältig einsetzbare Bausteine präsentiert, die keine lineare Unterrichtssequenz darstellen.Didaktische GrundsätzeEinFach Philosophieren bedeutet nicht "philosophieren light", sondern ist eher im Sinne von "einfach losphilosophieren" zu verstehen, ausgehend von Alltagsintuitionen - in Anlehnung an Karl R. Poppers Auffassung, dass die wissenschaftliche Philosophie die Aufgabe hat, unsere vorhandenen Alltagsphilosophien kritisch zu untersuchen. Dies wird durch anregende Arbeitsaufträge und vielseitiges Material (Fallbeispiele, Bilder, Zeitungsartikel etc.) erreicht, das zunächst dazu dient, Alltagsintuitionen überhaupt bewusstzu­machen, zu ordnen und präzise zu formulieren. Das Heranziehen von wissenschaftlich-philosophischen Texten erfolgt dann niemals als Selbstzweck, sondern stets vor dem Hintergrund eben dieser Intuitionen. Die Schülerinnen und Schüler gewinnen auf diese Weise Kriterien für die eigene philosophische Urteilsbildung.Damit folgt EinFach Philosophieren der Überzeugung Kants, dass man das Philosophieren, nicht aber die Philosophie lehren könne.

GrundideenDie Unterrichtsmodelle der Reihe EinFach Philosophieren bieten Bausteine für den Philosophie- und Ethikunterricht der Sekundarstufen I und II, die sich in zweierlei Hinsicht von den „herkömmlichen“ Modellen und Materialsammlungen unterscheiden.Erstens orientiert sich EinFach Philosophieren – ganz im Sinne moderner Curricula für den Ethik- und Philosophieunterricht – daran, philosophische Kompetenzen (weiter) zu entwickeln, etwa die Argumentations- und Urteilskompetenz oder die Kompetenz, Begriffe präzise zu definieren. Dabei wird nicht auf klassische philosophische Texte verzichtet, doch ist das Ziel nicht in erster Linie die Vermittlung mehr oder weniger kanonisierter philosophischer Theorien mittels entsprechender Textauszüge aus Werken der Philosophiegeschichte, wie es in vielen verfügbaren Schulbüchern üblich ist.Zweitens liefert EinFach Philosophieren im Unterschied zu den meisten vorhandenen Unterrichtsmaterialien nicht nur sofort einsetzbare Kopiervorlagen, sondern bietet gleichzeitig einen umfassenden didaktischen Kommentar. Es wird eine Fülle von Anregungen für motivierende Einstiege, ergiebige Textarbeit, dem Unterrichtsinhalt angemessene Sozialformen, fruchtbare Diskussionen u. v. m. gegeben. Außerdem werden mögliche Schülerergebnisse antizipiert, so dass Lehrerinnen und Lehrer auch ohne zeitraubende Einarbeitung das Material sofort einsetzen können.Die Gesamtstruktur der Hefte ist modular, d. h. es werden vielfältig einsetzbare Bausteine präsentiert, die keine lineare Unterrichtssequenz darstellen.Didaktische GrundsätzeEinFach Philosophieren bedeutet nicht „philosophieren light“, sondern ist eher im Sinne von „einfach losphilosophieren“ zu verstehen, ausgehend von Alltagsintuitionen – in Anlehnung an Karl R. Poppers Auffassung, dass die wissenschaftliche Philosophie die Aufgabe hat, unsere vorhandenen Alltagsphilosophien kritisch zu untersuchen. Dies wird durch anregende Arbeitsaufträge und vielseitiges Material (Fallbeispiele, Bilder, Zeitungsartikel etc.) erreicht, das zunächst dazu dient, Alltagsintuitionen überhaupt bewusstzumachen, zu ordnen und präzise zu formulieren. Das Heranziehen von wissenschaftlich-philosophischen Texten erfolgt dann niemals als Selbstzweck, sondern stets vor dem Hintergrund eben dieser Intuitionen. Die Schülerinnen und Schüler gewinnen auf diese Weise Kriterien für die eigene philosophische Urteilsbildung.Damit folgt EinFach Philosophieren der Überzeugung Kants, dass man das Philosophieren, nicht aber die Philosophie lehren könne.

Unterrichtsmodelle / Metaphysik

EinFach Philosophieren

... für Dummies

Ist zum Klimawandel nicht schon alles gesagt, was gesagt werden muss? Nein. Braucht es da ein weiteres Buch? Ja, eines wie dieses. Ruth Delzeit und Markus Reichstein, zwei jeweils auf ihrem Gebiet herausragende Wissenschaftler, erklären Ihnen die naturwissenschaftlichen, aber auch gesellschaftlichen Hintergründe des Klimawandels und welche Fragen er aufwirft. Dabei erläutern sie so verständlich wie möglich und so präzise wie nötig, welche Auswirkungen der Klimawandel auf Planet und Menschheit hat, was noch ungewiss ist und wie man das eine oder andere Problem lösen könnte. So sind Sie wissenschaftlich fundiert und objektiv informiert über das Thema unserer Zeit.

Ist zum Klimawandel nicht schon alles gesagt, was gesagt werden muss? Nein. Braucht es da ein weiteres Buch? Ja, eines wie dieses. Ruth Delzeit und Markus Reichstein, zwei jeweils auf ihrem Gebiet herausragende Wissenschaftler, erklären Ihnen die naturwissenschaftlichen, aber auch gesellschaftlichen Hintergründe des Klimawandels und welche Fragen er aufwirft. Dabei erläutern sie so verständlich wie möglich und so präzise wie nötig, welche Auswirkungen der Klimawandel auf Planet und Menschheit hat, was noch ungewiss ist und wie man das eine oder andere Problem lösen könnte. So sind Sie wissenschaftlich fundiert und objektiv informiert über das Thema unserer Zeit.

Klimawandel für Dummies

Zebra. Ausgabe ab 2024

Der Didaktische Kommentar zu Zebra 3:<ul><li> stellt das Konzept, die Neuerungen sowie die einzelnen Werkteile vor,</li><li>erklärt Möglichkeiten der offenen sowie angeleiteten Arbeit mit Zebra,</li><li>bietet ausführliche Hinweise zur Differenzierung</li><li>stellt die Tests auf Klett Diagnostik online vor</li><li>bietet umfangreiche didaktische Kommentare mit weiterführenden Anregungen auch zur Verknüpfung der Werkteile</li>
 </ul>
Aktuelle Tipps, Hinweise und Unterstützung finden Sie auf www.zebrafanclub.de

Nebel und Feuer

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